«Ha studiato tutto il pomeriggio e ha preso cinque.» È forse la frase che sento più spesso. Quasi sempre non è una questione di ore, ma di come quelle ore vengono usate. Studiare è una competenza: si può imparare, e si può insegnare.
Ecco cinque strategie che uso nei percorsi di metodo di studio, spiegate in modo che un genitore possa iniziare a proporle già da questa settimana.
1. Prima di studiare, guardare la mappa
La maggior parte dei ragazzi apre il libro e comincia a leggere dalla prima riga. È il modo più faticoso di iniziare. Bastano due minuti per fare una ricognizione: leggere titolo e sottotitoli, guardare le immagini, leggere l'eventuale riassunto finale. Il cervello sa dove sta andando e la lettura successiva costa molta meno fatica.
Come proporlo
«Prima di leggere, dimmi in tre frasi di cosa parlerà questo capitolo, solo guardando i titoli.»
2. Rileggere non è studiare
Rileggere dà una potente illusione di sapere: il testo diventa familiare e sembra acquisito. Ma il giorno della verifica non c'è il libro davanti. Quello che funziona è il recupero attivo: chiudere il libro e provare a dire (o scrivere) quello che si ricorda, poi verificare cosa manca.
È il passaggio più difficile da far accettare, perché studiare bene sembra più faticoso di studiare male. Lo è, sul momento. È anche l'unico modo per non dover ricominciare da capo la sera prima del compito.
3. Studiare a blocchi, non "finché non ho finito"
Un pomeriggio senza confini è demotivante prima ancora di cominciare. Meglio blocchi brevi con un obiettivo dichiarato: «venticinque minuti su queste due pagine, poi cinque di pausa». Il ragazzo sa quando finisce, e questo cambia completamente la disponibilità a iniziare.
- Scuola primaria: blocchi da 15-20 minuti.
- Scuola secondaria di primo grado: 25-30 minuti.
- Superiori: 35-45 minuti.
La pausa è vera pausa: alzarsi, bere, muoversi. Non lo smartphone, che riporta al punto di partenza in termini di attenzione.
4. Distribuire nel tempo invece di concentrare
Tre ripassi da venti minuti in tre giorni diversi valgono molto più di un'ora unica la sera prima. È uno dei risultati più solidi della ricerca sull'apprendimento e, in pratica, significa una cosa sola: guardare il calendario prima di studiare. Una verifica di storia fra sei giorni si prepara in quattro sessioni brevi, non in una maratona.
5. Rendere visibile il progresso
La motivazione non nasce dai discorsi, ma dalla percezione di stare andando avanti. Un elenco di argomenti da spuntare, un promemoria delle domande che ancora non sanno risposta, un breve resoconto a fine settimana: strumenti banali che spostano l'attenzione dal voto al percorso.
E il ruolo del genitore?
È il punto più delicato. Il genitore che sta seduto accanto e spiega finisce, senza volerlo, per sostituirsi: il ragazzo impara che qualcuno interverrà. Il ruolo più utile è un altro — aiutare a organizzare (cosa c'è da fare, in quanto tempo, in che ordine) e poi lasciare fare, restando disponibile.
Quando il conflitto sui compiti è ormai quotidiano, spesso serve una figura terza. È uno dei motivi per cui i percorsi di metodo funzionano: tolgono il compito dal terreno della relazione familiare e lo riportano su un terreno tecnico.
Quando il metodo da solo non basta
Se le difficoltà persistono nonostante un lavoro serio sull'organizzazione, vale la pena approfondire: potrebbero esserci abilità di base da sostenere, come nei percorsi di potenziamento degli apprendimenti, oppure una fatica di tipo diverso, che una consulenza pedagogica aiuta a mettere a fuoco. Ne parlo anche in questo articolo sui segnali da non ignorare.
Domande frequenti
Da che età si può lavorare sul metodo di studio?
Dalla scuola primaria, con strumenti diversi: nei primi anni si lavora soprattutto su routine e organizzazione, più avanti su comprensione, sintesi e pianificazione autonoma.
I percorsi si fanno singolarmente o in gruppo?
Entrambe le modalità sono possibili. Il piccolo gruppo funziona bene con i ragazzi delle medie, perché il confronto tra pari rende le strategie più credibili di qualsiasi spiegazione di un adulto.
Vuoi parlarne con un pedagogista?
Il primo colloquio serve a capire la situazione e a dirti con franchezza se e come posso essere utile. In studio a Siderno o online.
Leggi anche: Quando rivolgersi a un pedagogista: 7 segnali da non ignorare